1. 个人简介：
教育学博士，副教授，学科教学（生物）、课程与教学论（生物）、应用心理学专业硕士生导师。国家二级心理咨询师。
教育经历：
2009.9-2015.7 华东师范大学，应用心理学专业 ，教育学博士
2005.9-2008.7 上海师范大学，课程与教学论（生物）专业，教育学硕士
1998.9-2002.7 上海师范大学，生物教育专业，理学士
工作经历：
2002.7-至今，上海师范大学 副教授
2018.12-2019.12 美国纽约州立大学奥斯威戈分校(State University of New York at Oswego)，访问学者
2012.2-2012.7 美国兰德大学(Lander University)，访问学者
2. 主要研究方向：
[1] 科学教育
[2] 生物学教育
[3]教育心理学
3. 代表性科研项目：
[1]以提高创造力为目标的初中科学课堂“心流体验式”教学模式研究，教育部人文社会科学研究一般项目（18YJC880128），2018-2022。
[2]积极心理学视域下大学生生命教育研究，2014-2018。
[3]上海高等大红鹰dhy9999一流本科课程《科学教学论》，上海市教委，2020年度认定。
[4]上海市重点课程建设《科学教学论》，上海市教委，2017-2019。
4. 代表性论文及著作：
论文
[1]张葳,埃立克·奥尔森.真实性评价：促进本科课程与教学改革的重要途径[J].教育发展研究, 2021, 41(07):20-27.
[2]张葳,胡兴昌.微信公众平台在生物学教学实践中的应用[J].生物学教学, 2017, 042(002):40-41.
[3]张葳. "互联网+"背景下的中学生物教学研究——探索基于微信公众平台混合教学模式的创新[J].教育参考, 2016(5):49-54.
[4]张葳,曹思源,胡兴昌.核心素养视域下的高中生物微课程设计研究[J].中小学数字化教学, 2018(2):7-9.
[5]张葳,刘永芳,孙庆洲,等.异性交友决策任务上为不同心理距离他人决策的风险偏好[J].心理学报, 2014, 46(10):1580-1590.
[6]张葳.中西融合构建高校心理危机预防的新模式——国外"自杀守门人培训"的启示[J].思想理论教育(上半月综合版), 2013, 000(008):71-75.
[7]张葳.情绪智力视野下高校职业生涯教育研究[J].教育发展研究, 2012, 000(023):82-84.
[8]胡兴昌,张葳,李新国,等.把握学业质量标准,让学科核心素养落地[J].生物学教学, 2018, 43(008):17-20.
著作
[1]张葳，胡兴昌，李新国.科学教学论[M].上海科技教育出版社，2021.
5. 获奖情况：
[1] 上海师范院校教师智慧教学大赛一等奖，2021年
[2] 第二届长三角师范院校教师智慧教学大赛一等奖，2021年
[3] 第二届长三角师范院校教师智慧教学大赛决赛亚军，2021年
[4] 上海师范大学教学成果二等奖“培养卓越科学教师，智慧课堂教学生态系统的探索与实践”（排名第一）
[5] 上海师范大学教学成果一等奖“造就创新人才：师范生创造与批判思维能力培养探索与实践”（排名第四）
[6] 上海师范大学第二届教师教学创新大赛（副高组）一等奖，2022年
[7] 2014年上海市高校辅导员年度人物，2014年
[8] 首届上海高校辅导员职业能力竞赛一等奖，2012年
指导学生获奖
[1]第6届全国科学教育专业师范生教学技能创新展示活动，特等奖、一等奖（指导学生金朋珏、陆怡婷），2018年
[2]第7届全国科学教育专业师范生教学技能创新展示活动，二等奖、三等奖（指导学生蔡颖怡、华俊杰、周露），2018年
[3]第9届全国科学教育专业师范生教学技能创新展示活动，二等奖、三等奖（指导学生林雪榕、吴佳茹），2021年
[4] 第二届长三角师范生教学基本功大赛三等奖（指导学生俞滢滢），2021年
更新于2022年1月